作业让家长批改是老师偷懒吗

教育部门规定不允许学生的回家作业让家长批改，引发了家长一片叫好声。网上跟帖者如潮，发泄批改孩子作业的种种不堪，如逃离牢笼一般兴奋。除了坚决拥挤之外，又纷纷指责教师的失职和偷懒，有的激动者把国骂也搬了出来，教师的形象又一次受到颠覆。

我也是拥护者之一，反对学生作业让家长批改，但老师让学生家长协助检查作业有时并不都是偷懒，家长不一定都能知晓。就像我们发明了计算机并不是为了逃脱计算，而是提高工作效率。

不瞒大家，我教书几十年，也不是所有作业都精批细改，还有不少作业只做不批，学生和家长从未提出过异疑，我也并不会愉懒。

教育行政部门有一个学生每天作业量的规定，在基本符合这个规定的前提下（有时也很难估算），老师当天布置作业的多少或难易是自主的，学校很少作硬性规定。老师布置作业有一个两难的困境，布置作业多了，老师批改量就很大，布置作业少了，学生训练的量就明显不足。既要让学生有一定的练习量，又要能老师完成得了批改任务，这一平衡有时有矛盾。家长肯定不喜欢老师为了减轻批改量而削减作业量。

老师批改作业量确实很大，尤其是毕业班学生，每天大量的作业出来，老师根本不可能完全批改。正确的态度，要设计一些方法，既让学生有一定的练习和巩固，老师又能从容应对。我是语文老师，从来不要求家长替我批改作业，高中的语文家长也不会参与批改。譬如，我一直很强调作文训练要曲不离口，拳不离手，像练书法一样天天练。我布置作业，学生每天写一篇，名曰“天天练”，班级里40多个学生，天天看40多篇作文，精批细改根本就不可能，家长也不帮我批改。如果我因为无法应对批改，中止“小练笔”，受损的应该是学生。

对于回家作业，学生要“劳”，教师可以“逸”。作业多无法应对之际，我常用三个“以逸待劳”的方法，效果很好。一是学生互批我抽查，批改也是练习，抽查又能掌握学生学习情况，且学生不敢懈怠。二是学生自批，课堂对答案。学生自己了解练习的对错就可以。三是课代表代批，一些简单的作业，代我作检查。

家长也许有所不知，做作业不同于考试，主要的作用是让学生练习，错了让学生更正过来，老师有所了解就可以了，不是衡量学习水平的评价手段，也没必要打分。我以上三个“以逸待劳”的方法都可以达到目的，为什么一定要让老师费时费力批改作业而无暇去备课，去做更重要的事情呢？

还有，批改孩子作业有时是家长自告奋勇，老师并没有这个要求，家长希望交一份完美的作业给老师，于是费尽心机批改，结果老师拿到的是一份家长的“作品”，完全失去了做作业的意义。

即使要求家长检查作业，如果家长不认真还埋怨家长，这样的老师绝大多数也是工作认真的教师。他们教学比学生还焦虑，唯恐有疏漏。其实老师完全可以不用家长代劳，得过且过，或者干脆少布置一点作业，又有多少人会受到“追责”呢？

批改作业，判断一个老师是否偷懒，不在于是否亲历亲为，而是有三个看点。

- EDN -